孩子手剛剛能拿東西的時候，總是喜歡涂涂畫畫，涂畫得亂七八糟，難以理解，但這種涂涂畫畫正是學齡前兒童獨特的“藝術語言‘。在隨心所欲的涂涂畫畫中，抒發(fā)了他們對外界刺激的反饋和對大千世界的反應，同時這些粗糙的線條，就是他們美術才能的萌芽。
　　家長首先要注意啟發(fā)孩子繪畫的興趣，給孩子買各種顏色的畫筆，硬一點的白紙，讓孩子在紙上任意用各種顏色 畫畫?？吹疆嬙诩埳系奈孱伭术r艷的圖畫，盡管大人看不出什么成形的東西，但小孩子也會表現出沾沾自喜，津津樂道的情緒。然后再誘導孩子去用眼睛觀察，家長應幫助孩子對實物進行分析和啟發(fā)，如，畫個蘋果，你看蘋果象不象個球呀？孩子會自然地畫個圓圈，再讓他看，啟發(fā)他看蘋果與球有什么不同??？孩子就會發(fā)現蘋果上有個小把，就會在圓圈上加個小把，這就大體上象蘋果了。再啟發(fā)他從簡單過茺到復雜。如畫小鴨子，不妨買二只小雛鴨放在盒子中讓孩子反復觀察，先教孩子從整體上看。
　　小鴨子身體像什么呀？——鴨蛋形
　　鴨子腦袋像什么呀？——小球球。
　　身上長著什么呀？——小毛毛。
　　腿下面長著什么呀？——小腿。
　　腳丫是什么樣的呀？——小片片的
　　鴨子嘴是什么樣的呀？——扁扁的。
　　好，那先畫畫看吧，啟發(fā)孩子先畫個鴨蛋，前面加個小圓球當腦袋，腦袋前畫個扁扁嘴，下面再畫兩上小腿，腿下畫兩片小腳丫，再在全身上畫上毛，就是個小鴨子啦。然后涂上黃的顏色，就更像小鴨子啦。
　　通過這種啟發(fā)，觀察，再繪畫，使孩子知道了應該怎樣一步步，有次序的觀察物體。從整體到局部，從主要部分到細節(jié)部分，從各部分結構到色彩。也可以讓他們摸摸，體會一下感覺，通過由易到難，由淺入深地引導孩子去充分地感受物體的主要特征與基本部分，形狀和色彩等，為長大繪畫，發(fā)展美術才能打下良好基礎。

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